班杜拉社会学习理论的主要观点

班杜拉社会学习理论简述：主要观点 班杜拉社会学习理论强调观察学习和模仿在行为形成中的作用。该理论认为，人类行为并非单纯基于奖励和惩罚的强化学习，而是在社会环境中通过观察、模仿他人的行为及其结果来习得行为。观察学习 观察学习是班杜拉社会学习理论的核心。

社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的理论。

班杜拉社会学习理论的主要观点有观察学习、交互决定论、自我调节理论以及自我效能理论。他指出行为主义的刺激无法解释人类的观察学习现象，因此他着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。

所以，如果社会学习完全是建立在奖励和惩罚之结果的基础上的话，那么大多数人都无法在社会化过程中生存下去（Bandura，1969）。为了证明自己的观点，班杜拉进行了一系列实验，并在科学的实验基础上建立起了他的社会学习理论。观察学习 班杜拉认为，人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。

所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。